Do tego nie zapominajmy o tym, że zajęcia pozalekcyjne możemy podzielić na kreatywne i sportowe. Efekty zajęć pozalekcyjnych. Warto też zadać sobie pytanie, co dają właściwie wybrane zajęcia pozalekcyjne? Można pokusić się o stwierdzenie, zgodnie z którym na to pytanie mogą pojawić się różne odpowiedzi. Back; Skład Rady; Imienne wykazy głosowań Radnych; Relacje z sesji Rady Gminy; Wnioski, interpelacje i zapytania Radnych Gminy Kotla Także wszelkiego rodzaju obozy sportowe, wyjazdy na turnieje czy inne rozgrywki organizowane chociażby przez klub sportowy muszą być zgłoszone. Tutaj jednak należy zwrócić uwagę na wyjątki – są dwie zasady, dzięki którym nie trzeba zgłaszać wyjazdu do kuratorium. Pierwsza z nich dotyczy organizacji pozarządowych – one nie W ramach zajęć pozalekcyjnych szkoły (m.in. SP 6 w Gdyni, SP 18 w Gdyni) oferują swoim uczniom także zajęcia z unihokeja. Odbywają się one na szkolnej sali gimnastycznej, zazwyczaj tuż po lekcjach. Zespół Kształcenia Podstawowego i Gimnazjalnego Nr 26, znany jako Gdańska Szkoła Floretu, już od pierwszej klasy kładzie nacisk na Stanowi także motywacje do podejmowania aktywności fizycznej. Systematyczne, pozalekcyjne zajęcia sportowe w ramach Programu SKS są prowadzone w różnorodnych, nowoczesnych i atrakcyjnych formach. Zajęcia prowadzone w ramach Programu odbywają się w 60-minutowych jednostkach treningowych, dwa razy w tygodniu. Pozalekcyjne zajęcia sportowe „Złota Księga” uczniów. Stypendyści im. Heleny i Wincentego Tyrankiewiczów; Stypendium Prezesa Rady Ministrów; Stypendia i nagrody Starosty Bolesławieckiego- „Efeby” Stypendium Ministra Edukacji Narodowej; Nagrody za Promocję Miasta; Matura 2023; Samorząd Uczniowski; Szkolne Koło Turystyczne nZDg. Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 5 SZKOŁA PODSTAWOWA nr 23 w Rzeszowie im. Jana Pawła II Skip to content ↓ StartDoświadczenie UWCZajęcia pozalekcyjne „Zaufanie, że wysiłek się opłaci, skromność w sukcesie, wdzięk w porażce, sprawiedliwość w gniewie, jasny osąd nawet w goryczy zranionej pychy i gotowoć niesienia pomocy innym w każdej chwili." Kurt Hahn, założyciel UWC Twórczość, aktywność fizyczna, pomoc innym (CAS - Creativity, Activity, Service) zawsze leżały u podstaw edukacji UWC. Uczniowie wszystkich grup wiekowych zachęcani są do mierzenia wysoko zarówno podczas zajęć szkolnych, jak również na zajęciach pozalekcyjnych obejmujących twórczość, aktywność fizyczną, społeczną oraz wolontariat. Każda szkoła UWC oferuje szeroki wachlarz zajęć pozalekcyjnych, prowadzonych zarówno przez wykwalifikowaną kadrę, jak i przez samych uczniów. Twórczość Sztuki wizualne i zajęcia, które wymagają twórczego myślenia i działania, np. teatr, muzyka, historia sztuki, wizyty w instytucjach kultury i taniec. Aktywność fizyczna Ćwiczenia fizyczne i wyzwania sportowe, np. wspinaczka, kajakarstwo, biegi przełajowe, koszykówka, biegi na orientację i wiele innych. Pomoc innym Niepłatna i dobrowolna pomoc, która daje uczniom szansę na naukę z pożytkiem dla lokalnej społeczności szkoły. Program zajęć pozalekcyjnych w szkołach UWC jest bardzo różnorodny. Wybrane przykłady bejmują: wspieranie lokalnego przedszkola, prowadzenie zajęć w obozach dla uchodźców, zaangażowanie w zajęcia sportowe i teatralne z osobami niepełnosprawnymi, upowszechnianie nauk ścisłych wśród dzieci i dorosłych, oferowanie konwersacji w języku angielskim członkom lokalnej społczeności, praca w ekologicznym ogrodzie na terenie szkoły, spotkania z innymi kulturami dla uczniów miejscowych szkół podstawowych. Zajęcia pozalekcyjne pokazują, że edukacja UWC nie jest jedynie ciągiem wyzwań akademickich, ale również okazją do kształtowania w sobie postaw na całe życie: troskę i poczucie odpowiedzialności za innych. Zajęcia pozalekcyjne pozwalają uczniom zastosować w praktyce swoją wiedzę oraz umiejętności zdobyte podczas lekcji. Dzięki uwadze przywiązywanej do zajęć pozalekcyjnych, uczniowie wyrabiają w sobie umiejętności interpersonalne poprzez uczenie się przez doświadczenie i mają okazję poznać siebie mierząc się z osobistymi wyzwaniami. Zajęcia pozalekcyjne stanowią istotną przeciwwagę dla wymagającego programu akademickiego. Obecnie zajęcia pozalekcyjne są jednym z trzech podstawowych elementów programu matury międzynarodowej (IB), przyjętego przez wszystkie szkoły UWC na okres dwóch ostatnich lat szkoły średniej, w którym biorą udział wszyscy uczniowie. Podczas gdy inne szkoły IB mogą wymagać osiągnięcia minimum w tym zakresie, oferta zajęć pozalekcyjnych w szkołach UWC jest bardzo rozbudowana i nasi uczniowie często angażują się w więcej takich zajęć podczas jednego trymestru lub semestru niż inni uczniowie przez cały rok. Wielu uczniów postrzega program zajęć dodatkowych jako najbardziej istotne dla swojego doświadczenia wyniesionego z pobytu w szkole UWC. Dane firmy ul. Nowowiejska 37B 02-010 Warszawa NIP: 521-290-62-97 REGON: 140627510 PRZELEWY PLN 87 1140 2017 0000 4402 0567 6590 PRZELEWY W EURO IBAN: PL 55 1140 2017 0000 4112 0142 4993 CODE BIC (Swift) BREXPLPWMUL BIURO ul. Nowowiejska 37b, 02-010 Warszawa 502-733-646 info@ Biuro czynne Korespondencja prze 24h / dobę, 7 dni w tygodniu Poniedziałek-Piątek: 1000 - 1500 Sobota: kontakt telefoniczny Niedziela: nieczynne Organizacją zajęć pozalekcyjnych zajmują się szkoły. Dzięki tej formie zajęć dzieci i młodzież mają możliwość zaspokojenia, rozwijania i pogłębiania pozalekcyjne są ujmowane jako wspomaganie wszechstronnego rozwoju dzieci, są one organizowane po lekcjach na terenie szkoły przez personel realizuje swoje potrzeby, oraz uczy się gospodarować czasem wolnym, przede wszystkim, dlatego iż są one dodatkową i dobrowolną formą pracy wychowawczej. Uczeń rozwija swoje zainteresowania, które są właściwością psychiczną, która przybiera postać ukierunkowanej aktywności poznawczej. Przejawia się ona w selektywnym dostrzeganiu cech przedmiotów, związków między nimi, w dążeniu do zbadania tych przedmiotów oraz w przeżywaniu różnorodnych uczuć związanych ze zdobywaniem za pogłębianiem zainteresowań dzieci istotnym celem zajęć pozalekcyjnych jest uzupełnianie i pogłębianie nauki szkolnej nowymi treściami i formami. Ponadto zajęcia pozalekcyjne pomagają wykryć i rozwijać indywidualne, twórcze uzdolnienia i upodobania pozalekcyjne wspomogą proces wychowania, oraz pomogą uczniom rozwijać pasje, zdolności, które wykorzystają w dorosłym pozalekcyjne są dodatkową i dobrowolną formą pracy wychowawczej, która niesie za sobą takie korzyści jak:• kształtowanie osobowości dziecka, • rozwijanie jego zainteresowań,• spędzenie wolnego czasu z przyjaciółmi,• zabawa i pozalekcyjne można podzielić na ruchowe, rozrywkowe i związane z terapią pracy, jeśli za podstawę przyjmie się rodzaj terapii. Jeśli kryterium wyznaczać będzie ich forma i treść, można sklasyfikować je w następujący sposób:• związane z przedmiotem nauczania albo z dyscyplinami nauk - przykładem może być kółko geograficzne lub matematyczne,• techniczne, polegające na różnego rodzaju pracach technicznych - kółka plastyczne czy stolarskie,• artystyczne, nawiązujące do dziedzin sztuki - zajęcia teatralne lub drama,• sportowe i turystyczne, za przykład można podać zajęcia związane z konkretną dyscypliną sportu np. SKS-y,• hobbystyczne, polegające najczęściej na kultywowaniu zbieractwaJeżeli dokonujemy podziału ze względu na formy organizacyjne zajęć dzielimy je na:• zajęcia w zespołach stałych,• krótkie kursy,• imprezy,• zajęcia za kryterium liczbę dzieci biorących udział w zajęciach można wyodrębnić:• zajęcia masowe,• zajęcia w grupach świetlicowych,• zajęcia w małych zespołach,• zajęcia formy pracy pozalekcyjnej:• Świetlice szkolne - podstawowym zadaniem jest doraźna pomoc dziecku w nauce, otaczanie troską i organizowanie pracy kulturalno-oświatowej.• Koła zainteresowań - zasadnicze zadanie kół to wykorzystanie nabytej wiedzy w praktyce. W szkołach organizowane są różne typy kół ze względu na różnorodność zainteresowań młodzieży.• Koła przedmiotowe - rozwijają i zaspakajają konkretne zainteresowania dzieci np. z dziedziny matematyki.• Koła sportowe – SKS - zajęcia o charakterze treningów sportowych. Zajęcia te zapewniały harmonijny rozwój organizmu dziecka. Główne zasady zajęć pozalekcyjnych:1) Zasada akceptacji dziecka. Bardzo ważne jest, aby dziecko podczas dodatkowych zajęć czuło się w pełni akceptowane. W przeciwnym wypadku uczestnik zrezygnuje z tej dobrowolnej formy nauki. 2) Zasada podmiotowości i indywidualizacji. Aby zajęcia pozalekcyjne mogły w pełni wpływać na rozwój dziecka oraz na rozszerzanie jego wiedzy i umiejętności, istotne jest, aby wymagania dostosowywać do indywidualnych uzdolnień i preferencji dziecka. 3) Zasada wyzwalania motywacji do działania. Budzenie motywacji u dzieci jest niezwykle trudne i długotrwałe. Motywem do działania jest chęć zaspokojenia jakiejś potrzeby. Istotne jest wiec, aby tą potrzebą stała się dla dziecka chęć zdobywania wiedzy i umiejętności w danej Zasada aktywności. Ważne jest stwarzanie podczas zajęć pozalekcyjnych sytuacji dających możliwość pobudzać aktywność dziecka. Aktywność natomiast jest pobudzana w przypadkach, kiedy wymagane jest od dziecka działanie i samodzielność. 5) Zasada poglądowości. Zasada ta przypomina o konieczności „stykania” dzieci z konkretem, a nie tylko pojęciem. Ważne jest, aby dziecko miało możliwość brania czynnego udziału w jakimś wydarzeniu, aby mogło poznać je w sposób bezpośredni. 6) Zasada systematyczności. Zasada ta odnosi się do regulowania pewnych działań w czasie. Aby zapewnić dzieciom jak najlepszy rozwój należy realizować konkretny program w konkretnych ramach czasowych. Skrupulatność i obowiązkowość może stanowić podstawę do realizowania założonych Zasada trwałości. Ważne jest stosowanie podczas zajęć pozalekcyjnych ciekawych i atrakcyjnych form pracy, które ułatwią dziecku zapamiętanie określonego materiału. 8) Zasada dobrowolności uczestnictwa. Zasada ta sprzyja rozwojowi dziecka w kierunku, który samo sobie wybierze, pozwala poszerzać wiedzę w zakresie dziedzin, które go interesują i spędzać czas w wybrany przez siebie sposób. 9) Zasada elastyczności tematyki i treści zajęć pozalekcyjnych. Podczas organizacji zajęć należy pamiętać o potrzebach i zainteresowaniach dzieci i to do nich dostosować program. 10) Zasada bezpieczeństwa i higieny pracy. Zajęcia pozalekcyjne nie powinny wpływać negatywnie na stan fizyczny lub psychiczny uczestników. Należy zadbać o zaspokojenie ich potrzeb, a także o atmosferę i dobre samopoczucie dzieci. Ważne jest także zapewnienia dzieciom bezpieczeństwa, aby na zajęciach czuły się pewnie i chętnie na nie zasady, również istotne w organizowaniu zajęć pozalekcyjnych to:1) Zasada mówiąca o konieczności dostosowania zajęć do zainteresowań uczestników. 2) Zasada podkreślająca konieczności dobrowolnego wyboru prze dziecko formy zajęć i dobrowolnego uczestnictwa w nich. 3) Zasada atrakcyjności zajęć. 4) Zasada wszechstronnej aktywizacji wychowanków 5) Zasada ukierunkowanego rozwoju mówi o kontroli, jaką powinien sprawować nauczyciel podczas prowadzenia zajęć pozalekcyjnych. Literatura: Węgrzynowicz, Zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne, Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych, WarszawaK. Czajkowski, Pozaszkolna praca opiekuńczo-wychowawcza, Wydawnictwo Związkowe CRZZ, WarszawaA. Panek, Zajęcia pozalekcyjne w reformowanej szkole, wyd. Nauk. AP, Kraków Na pozalekcyjne zajęcia sportowe zapisanych jest 37 osób. Uzasadnij, że w tej grupie są co najmniej 4 osoby, które urodziły się w tym samym miesiącu.

na pozalekcyjne zajęcia sportowe